Nos 10 últimos anos, várias pesquisas foram realizadas sobre o videogame. De um lado, os resultados sugerem que os videogames violentos têm efeitos nocivos no desenvolvimento emocional, cognitivo e social das crianças/adolescentes. De outro lado, os videogames não violentos indicam os benefícios para saúde e educação, onde já observamos adesões ao uso de videogames para a reabilitação e o desenvolvimento cognitivo.

Um ponto é inegável: o videogame influencia emocionalmente, cognitivamente e socialmente a vida das pessoas, principalmente no desenvolvimento cerebral das crianças/adolescentes. Outro dado interessante é a participação cada vez maior do público feminino na utilização de videogames, mas não em videogames violentos.

Como venho falando, é importante levarmos em consideração a maturação cerebral (figura acima), pois os avanços nas pesquisas científicas sobre a neuroplasticidade é um fato, ou seja, a estimulação mental pode modificar significativamente a configuração neural: a educação cerebral adequada é muito importante durante o desenvolvimento infantil. Estas pesquisas mostram que há mudanças significativas nas terminações nervosas, mudando de forma e contribuindo na comunicação entre si com maior eficácia. Logo, através de videogames cognitivos é possível melhorar o desempenho cognitivo.

“Os atletas podem se beneficiar do DDR e melhorar seu desempenho cognitivo e a psicomotricidade. Para as crianças obesas, pode ser um meio motivador para aderirem a atividade física”.

O videogame também pode ser um aliado para melhorar a concentração (atenção: foco interno e externo), nas estratégias de aprendizagem, no controle da ansiedade, entre outras habilidades cognitivas e emocionais de atletas. Tudo dependerá de como o videogame será utilizado pelo usuário e/ou técnico/educador/psicólogo do esporte. Por exemplo, um estudo publicado em uma das revistas científicas mais conceituadas, a Nature de maio de 2003, mostrou que os novatos no videogame melhoraram a atenção visual após 10 dias de treino (Green & Bavelier, 2003). Além disso, o estudo mostrou que os usuários aumentaram a capacidade de orientação espacial e resolução temporal.

Existem outros meios de jogar, diferentes dos tão conhecidos mouse, teclado e joystick. Em 2001, foi lançado pela Konami o Dance Dance Revolution (DDR) um game que pode melhorar a atenção visual e coordenação motora (Thompson, 2002). O DDR é um tapete onde estão as setas (esquerda, direita, para cima e para baixo) e o usuário aciona a direção das setas com os pés, como é feito com as mãos, no teclado. Os atletas podem se beneficiar desse modelo de videogame e melhorar no desempenho cognitivo (visão esportiva) e na psicomotricidade (coordenação psico-motora). Já para as crianças obesas, pode ser um meio motivador para iniciarem uma atividade física.

Assim, cada vez mais os videogames, quando bem utilizados por pessoas que conheçam o funcionamento do cérebro, podem contribuir positivamente para as áreas de saúde, educação e esporte. Os psicólogos esportivos que forem utilizar o videogame como meio de elevação do desempenho mental de atletas devem considerar como fundamental o conhecimento na Ciência do Cérebro.

Nos próximos artigos, falaremos sobre os benefícios dos videogames para as áreas do esporte, da saúde e da educação, pois estamos desenvolvendo em nosso laboratório videogames para melhorar o desempenho cognitivo e também modelos de treinamento mental através de videogames.

Referência Bibliográfica

Fonte do Estudo (Figura1): http://www.loni.ucla.edu/%7Ethompson/DEVEL/PNASDevel04.pdf

C. Shawn Green, Daphne Bavelier. Action video game modifies visual selective attention. Nature, 423: 534 - 537 (29 May 2003). http://www.med.upenn.edu/ins/Journal%20Club/Fall%202006/Bavelier,%20Dauphnie/GreenandBavelier_Ltrs_to_Nature.pdf

Thompson, A. J. Is it REALLY a "Revolution?". http://www.adamjthompson.com/thought/DDR.html, (2002).